为进一步加强专业教师队伍建设，帮助和促使教师明确努力方向，更好地高质量培养高等技术应用型职业化人才，根据《教师法》、《高等教育法》和学院实际，在高校专业教师一般职业要求的基础上，特制定《遵义职院建筑与艺术设计系专业教师能力要求》。

一、具有较强的教学能力。具体包括以下主要能力：

1、能根据市场调查分析，行业、职业、职业岗位群分析，制定相应的专业培养目标和课程教学大纲，合理调整课程内容。

2、具有胜任本专业两门以上课程的教学和相关的实验、实习、实训、课程设计、毕业设计的指导工作。

3、能够在计算机网络环境下创造性地开展教学工作，打破传统单一教学媒体，善于运用现代教学技术。

4、合理使用教育教学信息资源，及时将新理论、新技术、新工艺传授给学生，使教学内容、教学设计和实施具有一定的超前性和较强的实用性。

5、具有正确、合理、科学地评价学生学习状态并引导学生学习的能力。

二、具有较强的专业技术能力。

掌握本专业学科的高新技术知识和本专业领域内的某些传统和高新设备的维护操作技能。具体包括以下主要能力：

1、具有一定的工艺能力、设计能力和技术开发与技术服务能力。

2、具有中级以上的生产操作能力。

3、具有胜任专业工作需要的一定的专业实践经验及应用于教学的能力。

4、具有较强的演示、指导能力。教师能以自己准确、熟练的示范操作进行演示，并能根据学生不同的操作实际给予明确、有效的指导。

三、具有较强的创新能力。

1、善于接受新信息、新知识、新观念，分析新情况、新现象，解决新问题，不断更新自身的知识体系和能力结构。

2、具备良好的创新精神、创新意识，掌握创新的一般机理，能够超前思考、多维思考、求异思考。

3、善于组织、指导学生开展创造性活动。

四、具有较强的研究开发能力。

1、具有一定的市场需求调查能力。

2、具有搜集整理信息、资料的能力。

3、具有较强的开发应用性科研项目（课题）的能力。

4、具有较强的成果表达能力。

五、具有一定的创业教育能力。

高等职业教育面临的是招生和就业两个联动的市场，只有把劳动力资源开发和劳动力安置结合起来，职业教育才会永葆生命力。因此，专业教师还必需具有一定的创业教育能力。这种能力主要包括以下三方面：

1、具有一定的就业指导能力。

2、具有一定的创业教育能力，注重并善于培养学生的创业意识、健康的创业心理和较强的创业能力。

3、具有较强的将岗位工作环境和职业要求有效地反映于教学培训中的能力。

六、具有一定的交往和组织协调能力。

1、具有较强的校内交往与协调能力。

2、具有一定的与企业、行业及其从业人员交往合作的能力，较好地发展与工商业的关系。

3、具有一定的项目、课题申报和论证中必需的交往组织协调能力。

4、具有一定的组织指导学生开展社会调查、社会实践（实习）等必需的交往组织协调能力。

七、具有一定的管理能力。

1、具有较强的教学业务管理能力和一定的行政管理能力。

2、具有较强的教学资源特别是教学设施建设和管理能力。

3、具有一定的技术开发管理能力。

4、具有了解企业、行业管理的程序和法则，并能在实际工作过程中加以应用的能力。

遵义职院建筑与艺术设计系

2015年10月21日