习近平总书记指出，“党的各级领导干部特别是高级干部，要原原本本学习和研读经典著作，努力把马克思主义哲学作为自己的看家本领”。高校肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重要任务，必须在这个“看家本领”上下足功夫，努力成为学习马克思主义的典范。

抓住主要载体。高校要把两级理论学习中心组、干部教育培训、联系点调研、党课、思政课等作为主要载体，不断强化学习质量。两级理论学习中心组的学习内容，要紧紧围绕马克思主义经典原著和习近平新时代中国特色社会主义思想进行安排，养成终身学习、自觉学习的教育家、政治家秉性。干部教育培训要突出规范性与模范性、实效性与时效性，形成制度，产出成果。要把调查研究作为重要领导能力予以建设，学习并掌握调查研究的科学方法，按照联系点制度要求，设定题目，做好计划，形成报告，用于决策。党员领导干部特别是校级领导要承担党课和思政课教学任务，形成领导班子集体备党课、思政课的习惯，校级领导组织一个党课或思政课教学团队，走入课堂，走上讲台，引领党课和思政课的教学创新。

利用自身优势。高校组织开展学用马克思主义哲学，具有其他社会组织无法比拟的优势。人才是高校的最大优势。独立设置的马克思主义学院是高校另一大优势。要充分考虑学校人才优势，进行理论学习内容与专题的设计，要使教师成为学生课堂的教学名师，也成为党员干部马克思主义讲堂的名师。还要充分发挥学科专业优势，大力推进马克思主义学科建设，积极培育党建学科方向。科学研究是高校的基本职能之一，领导干部中有相当一部分承担或承担过教学科研任务，其他一部分干部也多少会受到些熏染，具备独立学习与研讨的素养，这是高校领导干部自身的最大优势。高校建有党的各级组织，内设单位由党政管理机构、群团组织、教学辅助单位、科研平台等组成，组织机构完善健全，要发挥组织优势，形成学用马克思主义哲学的协同体制机制，切实抓出质量抓出实效。

拓展外部资源。高校学习马克思主义哲学，也要坚持走出去请进来，充分利用外脑和智库，积极利用域内资源，有效利用域外资源，努力建设自身资源。高校系统内部熟悉，便于沟通协调，以充分利用高校内部的丰厚资源。还要利用好国家级省级党校（行政学院）、干部学院的教学资源，努力搭建合作交流渠道。

创新方式方法。教育教学是高校的基本功，要把教学改革与创新经验用在学习马克思主义哲学上。在坚持原著解读、理论贯通、伟人伟业、党史时政的讲授式教学同时，设计安排体验式教学、情景式教学、案例教学、研讨式教学和模拟教学等。根据教学内容确定教学方法，根据教学对象使用教学方法。同时，还要注意教学方法的综合运用，以取得最佳的学习效果。高校普遍设立了现代教育技术中心这一主要教学辅助单位，现代教育技术也普遍应用在教学科研和日常管理中，也应注重在党员干部理论学习上的运用，建立虚拟场景、VR模拟平台等。

学用考相结合。选拔任用干部既要遵循人岗相适原则，突出岗位业务适应力，也要重点使用理论功底、学习能力较强的干部。可考虑把干部对马克思主义哲学的基本理论和基础知识的学习情况，作为选任干部的考察条件之一。在领导干部年度述职述廉的基础上，加入述学，并明确述学的要求。在领导干部考核内容的德能勤绩廉中，加上“学”的内容。日常考学与选任考学并用，“死题”与“活题”并答，“死题”突出考察领导干部对基本理论的掌握情况，“活题”突出考察领导干部的理论水平、文字功夫和实践应用。